ความจำเป็นกระบวนการทางจิตทางปัญญา ซึ่งซับซ้อนในโครงสร้าง ซึ่งประกอบด้วยหลายขั้นตอน: การประทับ การท่องจำ การจัดเก็บ การจดจำ และการทำซ้ำข้อมูล นักจิตวิทยาเรียกความทรงจำว่าเป็นกระบวนการที่ "ผ่าน" ซึ่งรวมกระบวนการอื่นๆ ทั้งหมดของจิตใจมนุษย์เข้าเป็นหนึ่งเดียว
คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 1
ความจำเป็นกระบวนการที่จำเป็นอย่างยิ่งสำหรับบุคคลในการดำรงอยู่ตามปกติ การเก็บรักษาข้อมูลเกี่ยวกับประสบการณ์ที่มีประสบการณ์แล้วไม่เพียงแต่ช่วยให้บุคคลได้เป็นส่วนหนึ่งของสังคมเท่านั้น แต่ยังมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อชีวิตอีกด้วย ตัวอย่างเช่น ถ้าเด็กไม่เรียนรู้ตั้งแต่ครั้งแรกที่สัมผัสความร้อนก็เจ็บ เขาจะถูกเผาซ้ำแล้วซ้ำเล่า
ขั้นตอนที่ 2
การท่องจำเป็นกระบวนการในการเก็บข้อมูลนี้หรือข้อมูลนั้น เมื่อมีหรือไม่มีเป้าหมาย การท่องจำก็เกิดขึ้นโดยเจตนาและเป็นไปโดยสมัครใจ และด้วยกลไกของเป้าหมาย การท่องจำจึงเป็นกลไกและมีความหมาย การท่องจำทางกลในอีกทางหนึ่งเรียกว่าการท่องจำ ด้วยการท่องจำที่มีความหมาย บุคคลพยายามสร้างความสัมพันธ์เชิงตรรกะภายในบางประเภทระหว่างส่วนต่างๆ ของเนื้อหาที่จดจำ ดังนั้นการท่องจำประเภทนี้จึงเชื่อมโยงอย่างแน่นหนากับกระบวนการคิด
ขั้นตอนที่ 3
การบันทึกเป็นกระบวนการจัดเก็บข้อมูลที่ได้รับในหน่วยความจำ การบันทึกเป็นแบบไดนามิกและคงที่ อันแรกเป็นเรื่องปกติสำหรับ RAM และอันที่สองสำหรับหน่วยความจำระยะสั้น และหากในระหว่างข้อมูลการท่องจำแบบไดนามิกมีความผิดเพี้ยนเล็กน้อยในหน่วยความจำ การท่องจำแบบคงที่ก็สามารถเปลี่ยนแปลงได้อย่างมากเมื่อเวลาผ่านไป
ขั้นตอนที่ 4
การสืบพันธุ์เป็นกระบวนการในการสร้างภาพของวัตถุที่บุคคลเคยรับรู้ก่อนหน้านี้ แต่ไม่ถูกรับรู้ในขณะนี้ เช่นเดียวกับการท่องจำ การทำสำเนาข้อมูลอาจเป็นการจงใจและไม่ตั้งใจ
ขั้นตอนที่ 5
มีกระบวนการสำคัญอีกประการหนึ่งที่เกี่ยวข้องกับความจำของมนุษย์คือการลืม การลืมคือการไม่สามารถกู้คืนข้อมูลที่ได้รับก่อนหน้านี้ในหน่วยความจำได้ นอกจากนี้การลืมยังแสดงออกมาเป็นสองรูปแบบ ในกรณีแรก การทำสำเนาข้อมูลที่เก็บไว้จะเป็นไปไม่ได้ และในกรณีที่สอง ข้อมูลจะถูกทำซ้ำ แต่อยู่ในรูปแบบที่บิดเบี้ยว
ขั้นตอนที่ 6
กระบวนการใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับหน่วยความจำมีความเฉพาะตัวมาก วิทยาศาสตร์รู้กรณีที่ความทรงจำของผู้คนเป็นเพียงปรากฏการณ์ ตัวอย่างเช่น A. S. Pushkin สามารถเรียนรู้บทกวีโดยผู้เขียนคนอื่นได้อย่างสมบูรณ์หลังจากอ่านสองครั้งและ V. A. โมสาร์ทสามารถจดจำเพลงที่ซับซ้อนได้หลังจากฟังเพียงครั้งเดียว มีการฝึกความจำ เพราะมีเทคนิคและแบบฝึกหัดมากมาย
ขั้นตอนที่ 7
ในทางจิตวิทยา ความจำมีหลายประเภท มีเกณฑ์หลักสามประการในการแยกแยะ: ธรรมชาติของกิจกรรมทางจิต ธรรมชาติของเป้าหมายของกิจกรรม และระยะเวลาของการจัดเก็บข้อมูล โดยธรรมชาติของกิจกรรมทางจิต หน่วยความจำประเภทต่อไปนี้มีความโดดเด่น: - มอเตอร์ - การท่องจำและการทำซ้ำของการเคลื่อนไหว ด้วยความทรงจำนี้ทำให้เด็กเรียนรู้ที่จะเดิน - อารมณ์ - จดจำความรู้สึกและอารมณ์และการสืบพันธุ์ที่ตามมา - เป็นรูปเป็นร่าง - ความทรงจำสำหรับความคิด ด้วยความช่วยเหลือของความทรงจำดังกล่าว บุคคลจำภาพธรรมชาติ ชีวิต กลิ่น รส ความรู้สึก - วาจาตรรกะ - นี่คือชื่อของกระบวนการของการท่องจำและทำซ้ำความคิด
ขั้นตอนที่ 8
โดยธรรมชาติของเป้าหมายของกิจกรรม ความจำคือ: - สมัครใจ - เมื่อบุคคลจำข้อมูลบางอย่างโดยเจตนา (เช่น การท่องจำบทกวี) - โดยไม่สมัครใจ - การท่องจำที่เกิดขึ้นเอง อย่างไรก็ตาม หน่วยความจำโดยไม่สมัครใจเก็บข้อมูลมากกว่าหน่วยความจำโดยสมัครใจหลายเท่า
ขั้นตอนที่ 9
ตามระยะเวลาของการจัดเก็บข้อมูล หน่วยความจำสามารถ: - ระยะยาว - ระยะสั้น - หัตถการ หน่วยความจำระยะยาวเป็นการจดจำข้อมูลเป็นเวลานาน และระยะสั้น - ในช่วงเวลาสั้นบาง กรอบเวลาสำหรับทั้งสองกระบวนการนั้นแตกต่างกันมากหน่วยความจำในการทำงานคือหน่วยความจำที่ทำหน้าที่ในกิจกรรมของมนุษย์ในปัจจุบัน ในแง่นี้ มันสามารถเทียบได้กับหน่วยความจำหลักของคอมพิวเตอร์