นอกเหนือจากการตอบสนองความต้องการพื้นฐานของเด็กในด้านการดูแล โภชนาการ ความปลอดภัย และความรักแล้ว ผู้ปกครองยังมีภารกิจที่สำคัญอีกประการหนึ่ง นั่นคือ จัดเตรียมเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาจิตใจตามปกติของบุคลิกภาพในอนาคต
ความแตกต่างในการพัฒนาจิตใจของมนุษย์และสัตว์
ทั้งสัตว์และมนุษย์ จิตใจมีการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง แต่มีความแตกต่างที่สำคัญระหว่างเรา: พันธุกรรมส่งผลต่อจิตใจและลักษณะของสัตว์ในระดับที่มากขึ้น อันที่จริงการพัฒนาจิตใจของพวกเขาคือการถ่ายทอดประสบการณ์ทางชีวภาพ: แม่แมวจะแสดงให้ลูกแมวเห็นว่าควรกินอะไรและไม่ควรล่าสัตว์อย่างไรคุณสามารถปีนและกระโดดได้สูงแค่ไหนซึ่งควรกลัว ส่วนที่เหลือจะสมบูรณ์โดยธรรมชาติ: มันจะขัดความรู้และทักษะที่ได้รับจากแม่
เพื่อการพัฒนาที่สมบูรณ์ของจิตใจมนุษย์ ประสบการณ์ทางชีววิทยาไม่เพียงพอ - เราอยู่ในสังคม ท่ามกลางสิ่งต่าง ๆ และความสัมพันธ์ของมนุษย์ นั่นคือเหตุผลที่ลูก ๆ ของ "เมาคลี" ซึ่งถูกเลี้ยงมาในวัยเด็กโดยสัตว์ต่าง ๆ นั้นแทบจะไม่สามารถเป็นสมาชิกที่เต็มเปี่ยมในสังคมของเราได้
ข้อกำหนดเบื้องต้นทางชีวภาพสำหรับการพัฒนาจิตใจpsych
เป็นไปได้ที่จะพูดถึงการพัฒนาปกติของจิตใจก็ต่อเมื่อสมองและระบบประสาทที่มีรูปแบบเหมาะสมเป็นพื้นฐาน การเปลี่ยนแปลงทางกายวิภาคของสมองอาจเกิดขึ้นได้ แต่กำเนิด เนื่องจากโรคของสตรีมีครรภ์ โภชนาการ ความเครียด และอื่นๆ สามารถรับได้: ตัวอย่างเช่น เมื่อมีอาการบาดเจ็บที่บริเวณท้ายทอย-ขม่อม ความสามารถในการนับจะหายไป
เด็กบางคนมีความสามารถโดยกำเนิดและความโน้มเอียงสำหรับกิจกรรมบางอย่าง พวกเขาสามารถเชี่ยวชาญ เช่น เล่นเครื่องดนตรีได้เร็วกว่าและได้ผลลัพธ์ที่ดีกว่าผู้ที่ไม่มีความสามารถเหล่านี้ งานของผู้ใหญ่คือการตระหนักถึงความโน้มเอียงเหล่านี้ในเวลาและสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาของพวกเขา
การเปลี่ยนแปลงตามอายุยังส่งผลต่อกิจกรรมทางจิต เช่น ในวัยชรา ความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อมลดลง ผู้สูงอายุจึงเข้าใจดนตรีสมัยใหม่ แฟชั่น และขนบธรรมเนียมของคนหนุ่มสาวได้ยาก
การขัดเกลาทางสังคม
สภาพแวดล้อมภายนอกมีอิทธิพลมากที่สุดต่อการก่อตัวและการพัฒนาของจิตใจ: ความสัมพันธ์และทัศนคติของพ่อแม่ สังคม ศาสนา วัฒนธรรม สภาพความเป็นอยู่
ความจำเป็นในการสื่อสารเป็นหนึ่งในสิ่งหลัก การสื่อสารไม่ได้เป็นเพียงการถ่ายโอนข้อมูลเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความรู้ของตนเองด้วย ตลอดชีวิตทัศนคติต่อการสื่อสารเปลี่ยนแปลงไป: สำหรับเด็กเล็กมันค่อนข้างจะสนใจและจากนั้นก็ต้องการความเคารพความเข้าใจ
ขั้นตอนของการพัฒนาจิตใจ
มีบางขั้นตอนที่การพัฒนาจิตใจดำเนินไป หากขั้นตอนของการพัฒนาไม่ผ่านก็จะไม่สามารถตามทันได้จะมีความเบี่ยงเบนในจิตใจ
ในปีแรกของชีวิต ภารกิจหลักของคนตัวเล็กคือการเรียนรู้ข้อมูลสิ่งต่างๆ รอบตัวให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ และเพื่อให้ได้รับความสนใจจากแม่มากพอ จากนั้นค่อย ๆ สัมพันธ์กับแม่น้อยลงและเมื่ออายุได้สามขวบเด็กก็พูดว่า "ฉันเอง" มากขึ้นเรื่อย ๆ เด็กเล่นเกมสวมบทบาทตั้งแต่สามถึงเจ็ดขวบบทบาททางสังคมในอนาคตของเขาจะถูกวางไว้ หลังจากแปดปี ความฉลาดก็พัฒนาอย่างแข็งขัน
ปัญญาอ่อนอาจเกิดจากการปกป้องมากเกินไป การเปลี่ยนแปลงบทบาททางเพศของผู้ปกครอง และการขาดการสื่อสารอย่างใกล้ชิด