ครุศาสตร์ราชทัณฑ์เป็นสาขาวิชาวิทยาศาสตร์การสอนที่พัฒนาวิธีการสอนบุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายและจิตใจ ในการทำงานในสาขานี้ คุณต้องมีความรู้พิเศษ การศึกษาที่ดี และความขยันหมั่นเพียร
งานของการสอนราชทัณฑ์
วินัยเกิดขึ้นเพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมในการพัฒนาวิธีการมีอิทธิพลต่อเด็กที่มีปัญหา ในสภาวะที่ทั้งพ่อและแม่ต้องทำงานตลอดเวลา แท้จริงแล้วลูกถูกทิ้งให้อยู่กับตัวเอง ซึ่งมักจะนำไปสู่พฤติกรรมต่อต้านสังคมและเบี่ยงเบนความสนใจ ในกรณีเช่นนี้ วิธีการสอนราชทัณฑ์เกี่ยวข้องโดยตรงกับเทคนิคทางจิตวิทยาพิเศษ
สำหรับเด็กที่ล้าหลังในการพัฒนาหรือมีข้อบกพร่องทางสรีรวิทยา (เช่น ความบกพร่องในการพูด) จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมพิเศษและอัลกอริธึมการศึกษา ยิ่งไปกว่านั้น จำเป็นต้องพัฒนาไม่เพียงแค่วิธีการสอนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีการตรวจสอบเนื้อหาที่ศึกษาด้วย เนื่องจากเด็กที่ยังห่างไกลจากการพัฒนาที่ล้าหลังอยู่เสมอสามารถตอบได้อย่างเพียงพอว่าเนื้อหานั้นเชี่ยวชาญหรือไม่ งานหนึ่งของการสอนราชทัณฑ์คือการวินิจฉัยความผิดปกติและความยากลำบากในการสอนและการอบรมเลี้ยงดูเด็ก เป็นสิ่งสำคัญที่การวินิจฉัยนี้จะต้องดำเนินการอย่างทันท่วงทีเพื่อให้มีเวลาดำเนินการได้ทันท่วงที
คุณจะเชี่ยวชาญการสอนราชทัณฑ์ได้อย่างไร?
ก่อนอื่นคุณต้องรู้ว่าการศึกษาการสอนราชทัณฑ์มีพื้นฐานมาจากหลักการหลายประการ ประการแรกคือการใช้ระบบวิธีการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ในการทำงานของครูราชทัณฑ์ ต้องขอบคุณพวกเขาที่บรรลุระดับความสามารถที่จำเป็นซึ่งช่วยให้คุณพัฒนาโปรแกรมการฝึกอบรมสำหรับเด็ก การวิจัยดำเนินการในครอบครัวของเด็ก ที่โรงเรียน และแม้กระทั่งหลังเลิกเรียนในช่วงชีวิตต่อไปของบุคคลที่มีความเป็นอิสระอยู่แล้ว หลักการที่สองต่อจากข้อแรก - นี่คือหลักการของความซับซ้อนของการศึกษาคนพิการ ช่วยให้คุณสามารถนำข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ - นักการศึกษา นักจิตวิทยา ครู แพทย์ - และเปรียบเทียบกัน
การวิจัยสามารถทำได้หลายรูปแบบ: การสังเกต การสำรวจ การสนทนา แบบสอบถาม การวิเคราะห์กิจกรรม ฯลฯ หลังจากวิเคราะห์ผลการวิจัยแล้ว ควรพิจารณาว่าวิธีใดดีที่สุดสำหรับการสอนและเลี้ยงดูบุตร นี่อาจเป็นกิจกรรมการศึกษาและการรับรู้ (ในรูปแบบของการบรรยาย การสาธิตด้วยภาพ เรื่องราว การสนทนา การทดลอง) ซึ่งมาพร้อมกับแรงจูงใจอย่างแน่นอน (เกม การให้กำลังใจ การตำหนิ ฯลฯ) จุดสำคัญคือการควบคุมการศึกษาของเด็กผิดปรกติในเวลาที่เหมาะสม มันแสดงให้เห็นตัวเองในการตรวจสอบสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยวาจาหรือในการเขียน