การสนทนาเป็นวิธีหนึ่งในการสร้างจิตสำนึกของบุคคล สามารถมุ่งสร้างระบบความคิดแบบองค์รวมเกี่ยวกับความถูกและผิด เกี่ยวกับสิทธิและหน้าที่ของแต่ละบุคคล เกี่ยวกับบรรทัดฐานและกฎของพฤติกรรม ฯลฯ
คำแนะนำ
ขั้นตอนที่ 1
การสนทนาเป็นวิธีการศึกษาด้วยวาจาต้องมีการเตรียมการอย่างรอบคอบทั้งครูและนักเรียน ครูที่ไม่มีความรู้รอบด้านและมีการปฐมนิเทศที่ดีเพียงพอในประเด็นที่หยิบยกขึ้นมา จะไม่สามารถสนทนาได้อย่างเพียงพอ เมื่อเลือกหัวข้อ จำเป็นต้องคำนึงถึงความจริงที่ว่าหัวข้อนั้นควรเป็นปัญหาจริงๆ และสำคัญต่อนักเรียน เมื่อนำเสนอข้อมูล นักการศึกษาต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดของตรรกะและความสม่ำเสมอ ในเวลาเดียวกัน รูปแบบของการสนทนาไม่ควรแห้งเกินไป ส่งเสริมการถ่ายทอดอารมณ์ของสาระสำคัญ
ขั้นตอนที่ 2
นักการศึกษาต้องสร้างเงื่อนไขให้เด็กแสดงความคิดเห็นอย่างตรงไปตรงมาเกี่ยวกับปัญหานี้หรือปัญหานั้น จำเป็นต้องเคารพในมุมมองใด ๆ แต่ในขณะเดียวกันก็อย่าให้ความอัปยศอดสูและการเยาะเย้ย ด้วยเหตุนี้ เด็กจะได้เรียนรู้ที่จะอดทนต่อความคิดเห็นของผู้อื่น
ขั้นตอนที่ 3
ครูไม่ควรกำหนดข้อสรุปสำเร็จรูปเกี่ยวกับนักเรียน แต่ช่วยเขาวาดมันด้วยตัวเขาเอง ในการนี้ นักศึกษาต้องได้รับการสอนให้คิด วิเคราะห์ เปรียบเทียบข้อเท็จจริง
ขั้นตอนที่ 4
ในระหว่างการสนทนา การใช้วิธีการตัวอย่างมีความเกี่ยวข้อง ประการแรก ครูเองจะทำหน้าที่เป็นต้นแบบของพฤติกรรมที่จำเป็น ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญที่บุคลิกภาพของครูต้องเป็นคนที่มีความสามารถ มีมนุษยธรรม และมีความต้องการ เด็กคัดลอกพฤติกรรมของผู้ใหญ่ที่สำคัญซึ่งหมายความว่าเขาจะทำซ้ำลักษณะปฏิกิริยาของครู
ขั้นตอนที่ 5
เมื่อดำเนินการสนทนาเพื่อการศึกษากับนักเรียนที่อายุน้อยกว่า ให้ใช้ข้อเสนอแนะอย่างมีประสิทธิภาพ วิธีนี้ต้องใช้เทคนิคการสอนพิเศษอย่างเชี่ยวชาญ กล่าวคือ ความสามารถในการถ่ายทอดความต้องการบางอย่างไปยังนักเรียนด้วยอารมณ์และความมั่นใจ แนะนำให้ใช้เทคโนโลยีนี้เพื่อปรับปรุงความนับถือตนเองของเด็กในโรงเรียนประถมศึกษา
ขั้นตอนที่ 6
ในระหว่างการสนทนา สามารถใช้ข้อกำหนดโดยตรงและโดยอ้อมได้ ประการแรก ได้แก่ คำสั่ง คำสั่ง คำสั่งห้าม คำแนะนำดังกล่าวต้องนำไปปฏิบัติทันทีและใช้ในการสนทนาเพื่อการศึกษาอย่างจริงจัง ประการที่สองรวมถึงคำแนะนำ คำขอ เงื่อนไข คำใบ้ ข้อกำหนดเหล่านี้มีลักษณะที่นุ่มนวลกว่าและเป็นไปตามข้อตกลงกับนักเรียน
ขั้นตอนที่ 7
เป็นที่น่าสังเกตว่าอำนาจของครูมีบทบาทสำคัญในกระบวนการศึกษา การสนทนา ครูต้องเข้าใจว่านักเรียนต้องการจริงๆ บทบาทหลักเล่นโดยความยุติธรรมของนักการศึกษา นั่นคือการศึกษาอย่างรอบคอบเกี่ยวกับสถานการณ์ของการกระทำ แรงจูงใจของนักเรียนสำหรับการกระทำบางอย่าง