จิตวิทยาเด็กศึกษาภาพวาดมาเป็นเวลานานแล้ว เพราะพวกเขาสามารถตัดสินสภาพจิตใจของเด็กโดยรวมหรือในช่วงเวลาที่กำหนดของชีวิตเด็กได้
รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับจิตวิทยาการวาดภาพของเด็กสามารถพบได้ในผลงานของ J. Dileo, A. L. Wenger, M. Luscher เกณฑ์ทั่วไปสำหรับการประเมินภาพวาดของเด็กก็นำเสนอที่นี่เช่นกัน ประการแรกเพื่อประเมินภาพวาดอย่างถูกต้องให้เด็กมีอิสระในการสร้างสรรค์อย่างเต็มที่: ให้กระดาษสองสามแผ่นดินสอสีจำนวนมากไม่ จำกัด เวลาและไม่แนะนำว่าควรวาดอะไรและดีที่สุด ประการที่สอง ภาพวาดหนึ่งภาพสามารถบอกได้เฉพาะเกี่ยวกับสถานะชั่วขณะของผู้แต่งเท่านั้น เพื่อสรุปเกี่ยวกับสภาพทั่วไปของเด็ก จำเป็นต้องวิเคราะห์งานหลายชิ้นที่วาดในเวลาที่ต่างกัน
สิ่งที่คุณควรใส่ใจเมื่อประเมินภาพวาด? นี่คือรายการสั้น ๆ ของเกณฑ์หลัก
สเปกตรัมสี นี่เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่จะประเมินก่อน
แรงกดดินสอ - ระบุสภาวะจิตของเด็ก ตัวอย่างเช่น เด็กขี้อายกดเบา ๆ ในขณะที่เด็กหุนหันพลันแล่น กดดินสอแรงเกินไป เด็กซึ่งกระทำมากกว่าปกและขัดแย้งกันวาดในลักษณะที่ดินสอสามารถทำลายแผ่นงานได้
ขนาดของภาพ ภาพวาดไม่ควรเล็กเกินไปหรือไม่พอดีกับแผ่น
ตำแหน่งของภาพ หากเด็กเห็นแก่ตัว มีความนับถือตนเองสูง เขาจะวาดเฉพาะส่วนบนของแผ่นงานเท่านั้น และหากมีวัตถุขนาดเล็กปรากฏอยู่ด้านล่างหรือที่มุมของแผ่นงาน แสดงว่ามีความทุกข์ทางอารมณ์
รายละเอียดของภาพ เด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์วาดทุกอย่างอย่างละเอียดและละเอียด
ก้าวของการทำงาน เด็กดื้อดึงช้าและไม่เต็มใจ ถ้ามันเร็วและเลอะเทอะแสดงว่าผู้เขียนไม่สมาธิสั้น
เด็กพูดขณะวาดรูปหรือไม่ เป็นการดีถ้าเด็กแสดงความคิดเห็นและยินดีที่จะอธิบายสิ่งที่เขากำลังวาด ถ้าเขาไม่อยากวาดรูปเลย แสดงว่าเขารู้สึกเหนื่อยหรือหดหู่ใจจากอะไรบางอย่าง
ในท้ายที่สุด ข้อสรุปเกี่ยวกับความไม่มั่นคงทางอารมณ์หรือภาวะซึมเศร้าของทารกสามารถวาดได้หลังจากวิเคราะห์ภาพวาดหลายภาพเท่านั้น จากนั้นหากพบปัจจัยที่น่าตกใจหลายประการ